Førsteamanuensis Nina Odegard er barnehagelærer med doktorgrad i pedagogikk. Hennes forskningsinteresser er banrehagepedagogikk, pedagogisk filosofi, estetisk utforskning, bærekraft, miljøspørsmål, Reggio Emilia pedagogisk filosofi hvor demokrati, rom, materialer, og pedagogisk dokumentasjon er sentralt.

Førsteamanuensis Øystein Skundberg er utdannet lærer med en doktorgrad i pedagogikk. Han jobber som førsteamanuensis i pedagogikk ved Institutt for lærerutdanning ved OsloMet. Hans forskningsinteresser er spesialpedagogiske emner, barndomshistorie og pedagogisk historie, pedagogisk filosofi og forståelser av barn og unges seksualitet.

Agnes Westgaard Bjelkerud er førsteamanuensis ved Høgskolen i Innlandet, og i denne episoden forteller hun om doktorgradsarbeidet sitt. Hennes forskningsinteresser er pedagogisk filosofi, profesjon, de yngste barna, barn og barndom og mye mer.

Ann Åberg er barnehagelærer og forfatter av boken «Lyttende pedagogikk» , og er antageligvis den første barnehagelærer i Norden som er utnevnt til hedersdoktor som hun ble ved Universitet i Stockholm (i 2020). Boken Lyttende pedagogikk hvor Hillevi Lenz Taguchi også er medforfatter har fått stort gjennomslag i barnehagefeltet og har vært en inspirasjon i mange barnehager, for barnehagelærere og for studenter

Anna Moxnes er førsteamanuensis i pedagogikk ved USN, Drammen. Anna Moxnes forskningstemaer er innenfor feministiske og ny-materialistiske perspektiver. Moxnes sine forskningsinteresser involverer både høyere utdanning, veiledning og barnehagepraksiser som eksempelvis: relasjoner mellom barn og dyr, og barn og estetikk i barnehagen.

Anne Greve er professor i barnehagepedagogikk ved OsloMet – storbyuniversitetet. Hennes forskning har særlig vært rettet mot barns vennskapsrelasjoner i barnehagen, barns og læreres deltakelse i lek og barnehagelærernes profesjonshistorie. Hennes siste bok, «Sammen i lek», har hun skrevet sammen med universitetslektor i drama Knut Olav Kristensen og stipendiat Eilen Bergvik (denne boka finner du mer om i episode 26)

Ann Sofi Larsen er professor på Høgskolen i Østfold, barnehagelærerutdanningen. Larsens forskningsinteresser er barn, barndom og barnehage, småbarnsvitenskap/de yngste barna, profesjonsutøvelse og profesjonsetikk, profesjonsveiledning og kollektive konstruksjoner av kunnskap

Aslaug Andreassen Becher er dosent i pedagogikk ved Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning, OsloMet – storbyuniversitetet. Becker har bakgrunn fra undervisning og forskning i barnehagelærerutdanningen og grunnskolelærerutdanningen. Hennes hovedområder for forskning og utviklingsarbeid har vært knyttet til kulturelt mangfold i barnehage, skole og lærerutdanning. De siste årene har problemstillinger knyttet til rom for barn i barnehage og skole, det fysiske miljø og overgang mellom barnehage og skole vært dominerende.

Beate Kristin Leirpoll jobber som universitetslektor på barnehagelærerutdanningen ved OsloMet. Hun har en doktorgrad i profesjonsrettede lærerutdanningsfag fra Høgskolen i Innlandet. Hennes forskningsinteresser er pedagogisk filosofi, kroppslighet, de yngste barna og profesjonsetikk

Bente Ulla professor på Høgskolen i Østfold, ved barnehagelærerutdanningen. Ullas forskningsinteresser er barn, barnehage og barndom, småbarnsvitenskap/de yngste barna (0-3 år), ledelse, samarbeid og veiledningspedagogikk og vitenskapsteori og kontinentalfilosofi.

Berit Bae er professor emerita i barnehagepedagogikk ved Oslomet – storbyuniversitetet. Vi tar utgangspunkt i hennes bok «Politikk, lek og læring». Bae har i en årrekke drevet forskning, undervisning og formidling i barnehagefeltet, og har bidratt til utvikling av praksisnær barnehagekunnskap.

Biljana C. Fredriksen er professor i kunst og håndverk ved Universitetet i Sørøst Norge. Hun har de siste 20 årene arbeidet med undervisning og forskning ved Fakultet for humaniora, idrett og utdanningsvitenskap, med særlig tilknytning til barnehagelærerutdanningen. Fredriksen sine forskningsinteresser i barns læring gjennom lek med materialer, skapende lek med naturmaterialer og barns samspill med naturen, erfarings-basert læring, kvalitativ estetikk-basert forskning og barnehagelærerens roller.

Birgitte Fjørtoft er utdannet barnehagelærer og har en master i barnehagepedagogikk. Hun jobber i dag som redaktør for tidsskriftet Barnehagefolk.

Charlotte Johannessen er cand.polit ned hovedfag i pedagogikk. Hun jobber ved barnehagelærerutdanningen ved OsloMet. Hun har lang erfaring fra PP- tjenesten. Johannessen forsker på lekens betydning for barns utvikling, små barn i sårbare livssituasjoner, barn i risiko, samhandling mellom barnehage, foreldre og barnevern.

Dag Øystein Nome arbeider som førsteamanuensis i pedagogikk ved Universitetet i Agder. Han er utdannet førskolelærer og har arbeidet i 25 år som førskolelærer og lærer i skole og barnehage. Han har i tillegg spesialkompetanse som Steiner-pedagog og er gjestelærer ved Rudolf Steinerhøyskolen i Oslo. Nome har doktorgrad på barn-barn-relasjonene på småbarnsavdelinger. Her har han utforsket det han har kalt «barns nonverbale sosiale handlingsrepertoar».

Ebba Theorell er Universitetslektor ved Stockholms universitet i estetiske dag, dans og film er noen av hennes innganger. Ebba disputerte med doktoravhandling «Kraft, form, transformationer: Om kinestetisk musikalitet och kroppsvärldande i pojkars krigslek» og kom med boken «Se krigsleken - kraft rörelse och förvandling» i 2023.

Geir Aaserud er i dag studieleder ved barnehagelærerutdanningen OsloMet. Han er barnehagelærer og har en doktorgrad som han snakker om i denne podcastepisoden. Aaseruds forskningsinteresser er blan annet barnehagelærer som politisk aktør, ulike profesjonelle lidentiteter og om narrativer

Hanne Fehn Dahle er barnehagelærer og har doktorgrad i barnehagepedagogikk. Hun er hovedsakelig opptatt av barnehagepedagogikk, barnehagepolitikk og små barns hverdagsliv i barnehagen. Hanne Fehn Dahle jobber i Utdanningsforbundet som seniorrådgiver

Jan Erik Johansson er professor emeritus ved OsloMet - storbyuniversitetet. Dette er del to av episoden hans. Hans forskningstema er blant annet didaktikk, om Frøbel, barnehages historie, barnehageforskning, og demokrati i barnehagen.

Johanne Ilje-Lien er førsteamanuensis ved OsloMet, og er barnehagelærer med doktorgrad. Hennes forskningsinteresser er knyttet til kulturelt mangfold og flerspråklighet hvor hun er drevet av et ønske om å forebygge utenforskap og å bidra til sosial rettferdighet. Forskningsinteresser er blant annet estetiske dimensjonene i språklig samhandling, estetikk og flerspråklighet.

Jostein Paulgård Østmoen er førstelektor på barnehagelærerutdanningen i Drammen. Underviser og veileder i pedagogikk og profesjonskunnskap på barnehagelærerutdanning. Forskningstema er konsepter i bhg, barnehageprofesjonen, barnehagelæreren og overgang bhg skole.

Katrine Giæver er førsteamanuensis i pedagogikk ved Institutt for barnehagelærerutdanning, Fakultet ved OsloMet – storbyuniversitetet. Doktorgraden hennes handlet om «Dialogenes vilkår i den flerkulturelle barnehagen» og hennes forskningstema er blant annet mangfold, den multikulturelle barnehagen, inkluderende språkfellesskap, Hanne Arendt med mere.

Kristin Danielsen Wolf er barnehagelærer med doktorgrad om foreldrenes perspektiver på livet i barnehagen. Wolf jobber i dag som instituttleder ved barnehagelærerutdanningen, OsloMet. Hennes forskningsinteresser er barns lek og samspill, medvirkning, barnehagepedagogikk, estetiske læreprosesser, de yngste barna og foreldremedvirkning.

Leonora Bergsjø er førsteamanuensis ved Høgskolen i Østfold, og underviser i bhg og skoleutdanning om digital dømmekraften etikk, religion og livssyn. Hennes forskningsinteresser er digital etikk, big database algoritmer og kunstig intelligens, digital dømmekraft og mye mer

Linda Linder er aterlista, førskolelærer og redaktør av boken «Pedagogisk miljö i tanke och handling

Margrete Wiede Aasland er forfatter, spesialist, utdannet pedagog og har spesialutdanning i sexologisk rådgivning. Hun har egen klinisk praksis ved Sexologisenteret i Oslo. og er tilknyttet Universitetet i Tromsø. Hun arbeider som terapeut og underviser, og er en ettertraktet veileder og foredragsholder rundt omkring i Norge. Hennes spesialarbeidsområde er barns seksuelle utvikling og atferd, og barn som er utsatt for seksuelle overgrep og barnas familier. Aasland arbeider også terapeutisk med overgripere.

Maria Øksnes er professor i pedagogikk ved Institutt for lærerutdanning. Hennes forskningsinteresser er først og fremst knyttet til områdene lek, fritid, barndom og ungdom. Øksnes forskningstema omhandler temaer som danning, demokrati og motstand, barn og ungdoms lekekultur og kritikk av klasseledelse

Ninni Sandvik er professor emiritus i pedagogikk ved Høgskolen i Østfold. Sandviks faglige interesser småbarnsvitenskap (0-3 år), kropp, kjønn, kooperative læringsformer, posthumanistisk forskning og ulik filosofiske perspektiver.

Rasmus Kleppe er førsteamanuensis i pedagogikk og jobber delvis som rådgiver i Kanvas, på OsloMet og ved Dronning Mauds minne Høgskole. Kleppe tok næringsphd i barnehagestiftelsen Kanvas om de yngste barnas risikofylte lek.

Solveig Østrem er professor ved barnehagelærerutdanningen ved OsloMet- Storbyuniversitetet. Barnehagens pedagogiske praksis er et gjennomgangstema i hennes forskning, og hun har spesielt beskjeftiget seg med etiske temaer som befinner seg i skjæringspunktet mellom politikk, profesjonsutøvelse og pedagogikk.

Teresa Aslanian er professor i pedagogikk og utdannet barnehagelærer med 15 års erfaring på feltet. Hun har doktorgrad i utdanningsvitenskap med tema omsorg som materiell praksis. Aslanian skriver på USN.no at hun jobber med å re-teorisere pedagogiske konsepter som omsorg, lek og læring med ulike vitenskapsteoretiske perspektiver. Hennes forskningsinteresser er barns medvirkning og rettigheter, barn og dyr, kjærlighet og omsorg, minor issues og mer.

Tora Korsvold er professor emerita i barnehagepedagogikk. Ved DMMH har hun undervist innen masterstudiet i Barnehagekunnskap- barndom i et samfunn i endring. Hun har veiledet en rekke masterstudenter, og har vært medveileder på Hun har deltatt i flere internasjonale forskernettverk innen barndom- og barnehageforskning, og nasjonalt og internasjonalt vært bruk som sakkyndig i komitéer og forskningsevaluering, bl.a. evaluering for det svenske vitenskapsrådet (Vetenskapsrådet). .

Tove Lafton er professor i pedagogikk ved institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – Storbyuniversitetet. Hun har doktorgrad i pedagogikk med fokus på digital teknologi i barnehagen. Laftons forskning handler om digital danning, personalutvikling, digital kompetanse, refleksjon, studentaktiv læring og pedatgogisk ledelse og mye mer